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原标题：以冰雪文化育东谈主，塑造精良精神风貌

近期结束的第九届亚冬会，延续了北京冬奥会的文化氛围，将风气文化与当代艺术蚁合拢，进一步挖掘了冰雪文化内涵。现时，应以亚冬会为机会，通过追寻冰雪迷惑所承载的文化意思和培植价值，以探索达成新期间中小学冰雪文化育东谈主的新旅途。

理念升华，聚焦以体育东谈主新决议

《对于全面加强和改进新期间学校体育职责的观点》（2020）指出，学校体育是达成树德树东谈主根底任务、进步学生详细素质的基础性工程。新期间的中小学体育培植以发展中枢提醒（迷惑智商、健康步履、体育品德）为引颈，景仰育体与育心蚁合拢，防范课程内容整合和教学阵势矫正，充分体现健身育东谈主的本色特征。

冰雪迷惑不仅是一项体育行径，更是一种文化体验。参与冰雪迷惑，学生概况在阴凉的环境中考验躯壳，增强耐寒智商，培养敢于挑战的精神。同期，亲自体验以冰雪生态环境为基础的冰雪文化生涯阵势，包括冰雪迷惑的历史文化、场馆器材文化、竞技文化等。从学校体育的视角看，这些丰富的冰雪风气、冰雪迷惑和冰雪艺术文化元素均可成为教书育东谈主的素材，丰富体育迷惑的内涵，为儿童青少年的全面发展提供新的旅途和平台。

校园是传承冰雪文化、以文化东谈主的沃土。中小学不错通过冰雪文化培植，让学生了解中国冰雪迷惑的发源与发展，增强他们的文化认可感和自重感，时常组织学生参与各式体式的冰雪项目，让他们在潜移暗化中受到培植和教育，进步自己的文化提醒停火德品性，塑造精良的东谈主格和精神风貌。

资源整合，拓展冰雪课程新内容

丰富冰雪课程内容。为了达成冰雪文化育东谈主的决议，中小学校不错整合各方资源，将冰雪迷惑课程化，为学生提供愈加丰富各样的学习体验。说明不同庚岁段学生的本性和需求，开设冰雪校本课程。在小学阶段，酒色网不错开设以冰雪游戏、基础滑步履主的课程，让学生感受冰雪迷惑的乐趣。在中学阶段，不错锻真金不怕火速率溜冰、峻岭滑雪、反转比赛等，开展冰雪大单位教学。课程内容还须包括冰雪迷惑的安全风险、端庄事项，基本的急救常识与技巧以及峻岭援救等，以确保学生在参与冰雪迷惑时的安全。与校本课程一体化鼓动的还包括校内冰场、浅薄雪谈的修复，冰刀、雪板、头盔等迷惑器材的配备，以及体育教练专科技巧的培训提高。在“教授”“勤练”的基础上，学校应按时举办冰雪迷惑会、冰雪嘉年华等“常赛”行径，丰富学生的迷惑参与。

改进冰雪课程实行体式。冰雪课程的实行不行局限于随意的冰雪教学，还不错增多校外实践行径，增多跨学科主题学习等。学校应积极拓展校外资源，改进体式，为学生提供更广阔的实践平台；按时组织学生进行实地检察，学生在专科的时势和教育的带领下，更好地掌合手冰雪迷惑的技巧；与其他学校开展冰雪迷惑换取，组织学生参预冰雪迷惑赛事和行径，拓宽视线。冰雪迷惑也不错开展跨学科教学行径。在科学课上，学生不错学习冰雪迷惑中的物理常识，如摩擦力、重力等；在艺术课上，学生不错创作与冰雪迷惑干系的画图、雕琢作品。通过跨学科教学，学生不仅能学习到冰雪迷惑的常识和技巧，还能在多学科的会通中进步我方的详细素质。

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体教授通，丰富东谈主才培养新举措

制定例划，冲破冰雪教学窘境。相对于旱地迷惑和水上迷惑，冰雪项目受季节性和区域性影响更大，迷惑本事的专科性更强，迷惑风险相应提高，一些学生和家长对冰雪迷惑持审慎气派，这使冰雪进校园濒临很大的挑战。

为达成冰雪文化育东谈主的弥远决议，中小学需要不停改进和探索，建立冰雪项目教学的长效机制，确保冰雪教学的络续性和褂讪性。不错从迷惑技巧迁徙的视角打造冰雪项主见课程群，全年开设与冰雪项目干系的课程，既丰富课程内容，也促进冰雪技巧的学习。如锻真金不怕火轮滑可快速顺应“轮转冰”经由，轮滑球与冰球在规章、计策方面也高度不异，滑板和陆地冲浪板可手脚单板滑雪的赞助检察，体操和技击考验的活泼性、谐和性、均衡智商与神志溜冰、摆脱式滑雪有共通之处。

科技赋能，打造冰雪教学新样态。信息化教学是将来的发展处所，科技赋能将为冰雪教学注入新活力，推动其向智能化、高效化处所发展。教练可借助当代化信息本事构建新的教学平台，打造“科技+体育”“诬捏+试验”“线上+线下”的教学新样态。

健举座系，加速鼓动体教授通机制。新期间学校体育职责条目，健全东谈主才培养体系，加强体教授通，饱读舞学校与体校、社会体育俱乐部联接，达成协同育东谈主的主见。在体教授通的体系中，学校要与体育部门建立细密的联接机制，共同制定冰雪迷惑东谈主才培养野心，竖立冰雪迷惑特色学校，为有后劲的学生提供专科的检察和带领；同期，学校不错与体育俱乐部联接，建立校外检察基地，为学生提供更多的检察机会和资源。通过这种体教授通机制，学校和体育部门不错上风互补，共同开展冰雪教学、检察、竞赛，促进竞赛体系深度会通，推动冰雪迷惑东谈主才培养。

赓续优化东谈主才培养模式。冰雪文化手脚一种独到的文化形态，在以体育东谈主中发达着独到的价值，在新期间，中小学冰雪文化育东谈主濒临着新的机遇和挑战，通过理念升华、资源整合、体教授通和络续发展等多方面的接力，学校不错为学生提供愈加丰富各样的冰雪文化培植，中小学应赓续探索和改进，不停推动冰雪文化育东谈主深切开展。

（作家：陈少青三隅 倫 巨乳，系齐门师范大学体育教学研讨部副主任）